Apprendre et enseigner avec l’intelligence artificielle générative dans les Suds francophones : usages réels, inégalités et appropriations pédagogiques

La revue Sciences & Éducation consacre un numéro thématique aux usages de l’IA générative à l’école, à l’université et en formation des enseignants dans les pays francophones d’Afrique, du Maghreb, de l’océan Indien, des Caraïbes et d’ailleurs. Elle attend des articles complets, en français, (…)